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Extensión |
| UNIDAD 1:
Las voces de paz:
Contenidos conceptuales: Construyendo el discurso.
Actividad inicial: Estrategas del lenguaje.
A través del texto: Lenguaje y situación:
La enunciación.
Aspectos de la situación comunicativa que influyen en el acto de enunciación.
Textos segmentados y textos cohesionados.
Literatura y vida: Argumentos por la paz. El arte de escribir: Gramática: Palabras derivadas. Ortografía: Ley general de acentuación.
Técnicas: El uso de la bibliografía. Recapitulación y documentos. Lecturas: El problema del desarme (Albert Einstein). El amor al prójimo (Madre Teresa de Calcuta). Receta de cocina. Carta (Carmen Arriagada). España en paz (Antonio Machado). La paz no tiene fronteras (Óscar Arias). Baby Suggs: amor, alegría y caridad (Toni Morrison, Beloved). |
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p. 14-27 |
| UNIDAD 2:
Convertir sueños en realidades: Contenidos conceptuales: El discurso público. Actividad inicial: Construyamos ciudadanía. A través del texto: Actos de habla.
Tipos de actos de habla.
El contexto y los actos de habla.
Los macroactos de habla.
Macroactos de habla y textos argumentativos.
Recursos de persuasión. Literatura y vida: Tengo un sueño.
El arte de escribir: Gramática: sufijos. Ortografía: Leyes de acentuación especial. Técnicas: Tácticas del orador: recursos de persuasión: Recapitulación y documentos. Lecturas: Tengo un sueño (Martín Luther King). Discurso ente la academia sueca 1945 (Gabriela Mistral). Declaración en el juicio de marzo de 1922 (Mohandas Karamchand Gandhi).
Mi sueño de Chile (Raúl Silva Henríquez).
La carta de Jamaica (Simón Bolivar).
El sueño del pongo (José María Arguedas). |
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p. 36-50 |
| UNIDAD 3:
El mundo es una aldea. Contenidos conceptuales: Mensaje, masaje y medios. Actividad inicial: cómo nos impactan los medios. A través del texto: Mass Media.
Aspectos generales de los medios de comunicación.
Los medios de comunicación social.
¿Cómo nos impactan los medios?.
El poder de los medios.
Arte y percepción: alteración de la realidad. Literatura y vida: Latinoamérica y globalización. El arte de escribir: Gramática: Los sufijos diminutivos. Ortografía: El uso de la coma.Técnicas: La encuesta. Recapitulación y documentos. Lecturas: El bombardeo atómico en Hiroshima y Nagasaki (ReadersDigest). Cero (Pedro Salinas). Chilenos informados (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo). ¿Cómo vemos televisión? (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo).Empatía o intolerancia universal? (Dr. Constantin Von Barlowen).
Cultura fasta y lentitud (Beatriz Sarlo).
Chiste de Quino. No perdura (José Emilio Pacheco).
Sociedad de consumo (Óscar Hahn).
Televidentes (Óscar Hahn). Stan Laurel se encuentra con el detective Phillip Marlowe (Osvaldo Soriano). Chiste de Condorito. |
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p. 62-86 |
| UNIDAD 4:
Miradas nuevas de un siglo ya pasado.
Contenidos conceptuales.
El montaje. Actividad inicial: Literatura y cine. A través del texto: La realidad estructurada.
Las imágenes hablan.
El montaje.
Algunos usos del montaje:
Los "ismos" de principios de siglo: el arte y la literatura. Literatura y vida: Aprendiendo a decir.
El arte de escribir: Gramática: Composiciones por uso de prefijos. Ortografía: conjunciones y puntuación.
Técnicas: El guión audiovisual. Recapitulación y documentos. Lecturas:
El hombre (Juan Rulfo).
Blue in the face (Paul Auster).
Manifiesto sobre el amor débil y el amor amargo (Tristan Tzara).
Rosa mística (Gerardo Diego).
La aurora (Federico García Lorca).
Arte poética (Vicente Huidobro).
Un tren puede rezarse como un rosario (Vicente Huidobro).
Manifiesto del surrealismo (André Breton).
Teatro de la crueldad, primer manifiesto (Artonin Artaud). La cantante calva (Eugène Ionesco).
Esperando a Godot (Samuel Beckett). |
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p. 92-115 |
| UNIDAD 5:
Pluralidad de voces.
Contenidos conceptuales. ¿Lector o cómplice?.
Actividad inicial: Mundos subjetivos. A través del texto: la lectura.
Lectores del siglo XXI: la literatura del siglo XX.
El narrador contemporáneo: subjetivización y relativismo.
El discurso interior de los personajes.
Técnicas relativas al texto. Literatura y vida: Subjetividades modernas: alineaciones y conflictos. El arte de escribir: Gramática: Palabras compuestas. Ortografía: Leyes especiales de acentuación. Técnicas ¿Cómo hacer una ficha? Recapitulación y documentos.
Lecturas:
El episodio de la magdalena (Marcel Proust).
Impresiones de Elizabeth Dalloway (Virginia Woolf).
La forma de la espada (Jorge Luis Borges).
Rima LIII (Gustavo Adolfo Bécquer).
Las golondrinas (Jorge Guillén).
Las madreselvas (Jorge Guillén).
Últimas golondrinas (Mario Benedetti).
Araby (James Joyce).
El árbol (María Luisa Bombal).
Darl y el ataúd (William Faulkner).
Todo por un cepillo de dientes (Jorge Díaz).
Bogart (Germán Arestizábal). |
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p. 124-156 |
| UNIDAD 6:
Maravillas latinoamericanas. Contenidos conceptuales: ¿ Fantástico o maravilloso?.
Actividad inicial: Entre ascensiones y naufragios. A través del texto: América: fantástica y maravillosa.
Superación del realismo.
Lo fantástico.
El realismo mágico.
El boom de la narrativa latinoamericana.
Un balance del boom. Literatura y vida:
Sociedades latinoamericanas: entre dobles.
El arte de escribir: Gramática: Las raíces clásicas.
Ortografía: El uso del punto y coma.
Técnicas: El esquema. Recapitulación y documentos.
Lecturas:
Ascensión de Remedios la bella ( Gabriel García Márquez, Cien años de soledad).
La divina (Silvina Ocampo).
Chac Mool ( Carlos Fuentes).
Historia de Meme y Mauricio Babilonia (Gabriel García Márquez, Cien años de soledad).
Lejana (Julio Cortázar).
Con los ojos cerrados (Braulio Arenas).
El gesticulador (Rodolfo Usigli).
En la playa (Salvador Elizondo). |
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p. 160-194 |
| UNIDAD 7:
Opiniones escritas:
Contenidos conceptuales:
Ensayando con palabras.
Actividad inicial: En gustos no hay nada escrito. A través del texto: ensayo:
El ensayo como género literario.
Elementos compositivos del ensayo.
El ensayo en Latinoamérica.
Literatura y vida: Latinoamérica: cultura y diversidad.
El arte de escribir: Gramática: La parasíntesis.
Ortografía: El uso de los dos puntos.
Técnicas: La redacción de los trabajos científicos y ensayísticos.
Recapitulación y documentos.
Lecturas: Amor América (Pablo Neruda).
Me gusta, no me gusta (Roland Barthes).
En el desierto, un león más (José Ortega y Gasset).
Notas sobre la inteligencia americana (Alfonso Reyes).
América, un porvenir (José Enrique Rodó).
La búsqueda del presente (Octavio Paz).
Mestizaje e identidad latinoamericana (Sonia Montecino).
Me llamo Rigoberta Menchú (Rigoberta Menchú Tum).
Antes desaparecieron (a) nuestros hermanos onas.
Mapuche, hermanos, para nosotros quieren lo mismo (Elicura Chihuailaf).
Sueño de agua turbia (Elicura Chihuailaf).
Aires de familia, cultura y sociedad en Latinoamérica (Carlos Monsiváis).
Lenguas indígenas vigentes y extintas (María Ester Grebe Vicuña). |
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p. 198-223 |
| UNIDAD 8:
De historias y lágrimas inventadas.
Contenidos conceptuales: Lo que se cuenta.
Actividad inicial: Butaca de salón: análisis de una teleserie.
A través del texto: historias para contar y mirar.
Historias para contar.
Teleseries y géneros narrativos.
Influencia de los géneros dramáticos en la teleserie.
Alta cultura y cultura de masas. Literatura y vida: Una sola humanidad.
El arte de escribir: Gramática: Los recursos de tematización.
Técnicas: Cómo acceder a las bibliotecas y hemerotecas.
Recapitulación y documentos.
Lectura:
Flores de papel, escena V (Egon Wolff). V.
Los amantes (Isabel Allende, La casa de los espíritus).
Cine Prado (Elena Poniatowska).
Boquitas pintadas (Manuel Puig).
Tres aeróbicos para el amor (Ana Lydia Vega).
Arráncame la vida (Agustin Lara). |
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p. 228-248 |
