| Título | Autor |
Extensión |
| Sugerencias metodológicas:
Unidad 1:
La vida en el sistema tierra.
Unidad 2:
La litosfera en movimiento.
Unidad 3:
Dinámica de la atmósfera y la hidrosfera.
Unidad 4:
Los primeros momentos de la humanidad.
Unidad 5:
Culturas clásicas o grecorromanas.
Unidad 6:
La sociedad feudal.
Unidad 7:
Cambios en el mundo feudal.
Unidad 8:
El mundo moderno en Europa.
Unidad 9:
La doble revolución.
Unidad 10:
La Revolución Industrial. |
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p. 16-79 |
| Texto del Alumno:
Unidad 1:
La vida en el sistema Tierra. |
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p. 8-23 |
| Texto del profesor:
La reforma Curricular en el subsector Estudio y Comprensión de la Sociedad.
Ejes del PROYECTOpunto cl.
Nuestra propuesta didáctica: características y elementos clave.
Concepción metodológica.
Estructura del texto del alumno (a).
Lineamientos de evaluación en el PROYECTOpuntocl.
Estructura del texto Guía del profesor (a).
Correspondencia con el programa del Mineduc. |
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p. 5-13 |
| Unidad 10:
La revolución Industrial. |
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p. 196-215 |
| Unidad 2:
La litosfera en movimiento. |
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p. 24-39 |
| Unidad 3:
Dinámica de la atmósfera y la hidrosfera. |
|
p. 40-59 |
| Unidad 4:
Los primeros momentos de la humanidad. |
|
p. 64-85 |
| Unidad 5:
Culturas clásicas o grecorromanas. |
|
p. 86-105 |
| Unidad 6:
La sociedad feudal. |
|
p. 110-131 |
| Unidad 7:
Cambios en el mundo feudal. |
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p. 132-147 |
| Unidad 8:
El mundo moderno en Europa.
Que caracterizo la época moderna?
Cómo fue el proceso de expansión europea?.
En que consistió la Reforma religiosa?.
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p. 148-171 |
| Unidad 9:
La doble revolución.
Como era la sociedad francesa antes de la evolución?.
Por que se desarrollo la revolución Francesa? |
|
p. 176-195 |
