| Título | Autor |
Extensión |
| Anexo de ortografía y gramática: Ortografía/ Gramática |
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319-333 |
| Índice temático/ Planificación de proyectos |
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349-350 |
| Unidad 1:
Alunizaje forzoso: Textos sobre la luna, actividad previa: Detective Dupin resuelve enigma del portafolios.
Contenidos conceptuales:
Conceptos: formas de ver, escribir y leer.
Diferentes aproximaciones a lo real: Visión practica, teórica y estética.
Lenguaje literario, cotidiano y científico.
La literatura..
Actividades aplicadas: Crear para aprender y contar para saber.
Ampliando la mirada.
A decirlo de otra forma.
Tres versiones de Venus.
Técnicas de trabajo y estudio: El cuadro comparativo/ De la tierra a la luna ; Cómo escribir un cuento en nueve pasos/ Proyecto: Ciencia y Literatura/
Ampliación de conocimientos: Poetas ¿ locos? Científicos ¿ Locos?/ Actividades de ampliación/
Cuanto hemos aprendido? Recapitulación: Misión Apolo 14/ Recursos/ Autoevaluación: Escalera al cielo/
Lecturas prácticas: Contra punto entre el rio y la luna, Cecilia Astorga y Pedro Yañez/ Constelaciones: Gabriela Mistral/ Esquina con flauta. Julio Barrenechea/ Ecopoemas. Nicanor Parra/ Aunque siga brillando la luna. Ray Bradbury/ Los crimenes de la calle Morgue. Edgar Allan Poe/ Señora Marte. Faviana Fondevila.
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12-30 |
| Unidad 2: El control ya no es remoto: Actividad previa: Descubriendo los medios de comunicación/ 1: Contenidos Conceptuales: 1.1. Conceptos. Comunicación, medios y funciones/ Formas de comunicación/ Los medios de comunicación social o de masas/ Las funciones de los medios de comunicación social/ 1.2. Actividades aplicadas/ 2 Técnicas de trabajo y estudio: Las fuentes de información: Fuentes orales/ Fuentes escritas/ Fuentes audiovisuales o mediales/ Consultar en Internet/ 3 Proyecto: El planeta en nuestras manos/ 4 Ampliación de conocimientos: Uso crítico de los medios/ El lenguaje y el poder de los medios de comunicación/ Actividades de ampliación/ 5 Cuánto hemos aprendido/ Recapitulación/ Autoevaluación/ Recursos/
Lecturas prácticas: La guerra de los mundos. John Merril/ Vitaminas. Fuentes de vida. Artículo periodístico/ Efemérides de los medios de comunicación social. John Merril./ Belisa Crepusculario, vendedora de palabras. Isabel Allende/ Cosas vistas. Notas sobre el último viaje del autor a su pueblo natal. Jorge Teillier/ Niños de fin de siglo. Jorge Montealegre/ Decide el Gobierno que la realidad no existe. Eduardo Galeano./ La revolución electrónica: De la imprenta al ciberespacio. Artículo periodístico (El Urogallo)./ Notas de arte. Marshall Mcluhan/ El diarismo. Domingo F. Sarmiento |
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42-64 |
| Unidad 3: Timbrando el disco duro: Proyección de textos/ Actividad previa: Comunicándonos a través de los textos/ 1 Contenidos conceptuales/ 1.1. Conceptos: Las palabras se asocian/ Qué son los textos/ Características de cada tipo de lenguaje/ Clasificación de los textos/ Documentos de uso habitual (textos formales de estructura fija) 1.2. Actividades aplicadas/ 2 Técnicas de trabajo y estudio: La elaboración de textos escritos/ 3 Proyecto: Interactuando en nuestra comunidad/ Ampliación de conocimientos: El informe de investigación en las disciplinas sociales/ 5 Cuánto hemos aprendido: Recapitulación/ Autoevaluación/ Recursos/ Lecturas prácticas: Todo está en la palabra. Pablo Neruda./ Carta de María Luisa Bombal al escritor Manuel Peña Muñoz. María Luisa Bombal./ La culpa es del robot. Daína Chaviano/ De una carta de Macedonio Fernández a Borges (cómic)./ Baby H. P. Juan José Arreola./ El recado. Elena Poniatowska/ Telegramas. Julio Cortázar |
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78-96 |
| Unidad 4: Las raíces encantadas: Actividad previa: Érase una vez/ 1 Contenidos conceptuales: 1.1.Conceptos: Para saber y contar y contar para saber: transmisión oral de la cultura/ La literatura oral/ La transmisión de la literatura oral: agentes y modalidades/ Los géneros de la literatura oral y el caso del cuento popular o tradicional/ 1. 2. Actividades aplicadas/ 2 Técnicas de trabajo y estudio: Reglas de oro para una exposición oral/ La narración de historias. El cuentacuentos/ 3 Proyecto: Palabra de cuentista/ 4 Ampliación de conocimientos: Poetas populares chilenos/ 5 Cuánto hemos aprendido: Autoevaluación/ Recapitulación/ Recursos/ Lecturas prácticas: Combate de París y Menelao. Homero (La Iliada)/ Los representantes del Cid vencen a los Infantes de Carrión...Anónimo (Cantar del mio Cid)./ La creación del hombre. Anónimo/ Contrapunto entre - el Moreno y Martín Fierro. Martín Fierro/ Cuando las aguas inundaron la tierra. Anónimo |
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110-130 |
| Unidad 5: Lo mejor es conversar: Actividad previa: Conversar es sano/ 1 Contenidos conceptuales: 1.1. Conceptos: La conversación: estructura y formas que adopta en los medios de comunicación/ La conversación/ Estructura de la conversación/ Los turnos de habla/ Elementos verbales, paraverbales y no verbales de una conversación/ La conversación
en los distintos medios de comunicación 1. 2. Actividades aplicadas/ 2 Técnicas de trabajo y estudio: Las reglas de oro para una escucha activa/ Consejos para un buen estudio/ 3 Proyecto: Promotores del autocuidado/ Estamos en campaña/ 4 Ampliación de conocimientos: El autocuidado/ 5 Cuánto hemos aprendido: Recapitulación/ Autoevaluación/ Recursos/ Lecturas prácticas: Entrevista a la Madre Teresa de Calcuta. Las injusticias en la vida existen porque se ha roto la relación con Dios. Valdemar Dante./ Contrapunto entre la abeja y el piojo. Eduardo Peralta./ Las decisiones nunca son transcendentales (entrevista a Jorge Díaz)./ Cuando el micrófono no es terapia (Artículo)./ De cuerpo entero (canción). Violeta Parra./ La magia del nacimiento. Testimonio de una partera (relato). Radio Estrella del Mar de Ancud./ Doña Santitos. Marta Brunet./ Te quiero. Luis Cernuda |
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144-162 |
| Unidad 6: Aprendiendo en-señas: Actividad previa: Traficjuego/ 1 Contenidos conceptuales/ 1.1. Conceptos: Comunicándonos sin palabras: La comunicación no verbal/ Funciones de la comunicación no verbal/ Tipos de comunicación no verbal/ 1.2. Actividades aplicadas/ 2 Técnicas de trabajo y estudio: El trabajo en grupo/ La toma de apuntes/ 3 Proyecto: Relatando en imágenes. Creación de un cómic o de una fotonovela/ 4 Ampliación de conocimientos: La comunicación vial/ 5 Cuánto hemos aprendido: Recapitulación/ Autoevaluación/ Recursos/ Lecturas prácticas: Los tres cosmonautas. Umberto Eco./ Ánimas del día claro. Alejandro Sieveking./ Pigmalión. George Bernard Shaw. |
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178-196 |
| Unidad 7: Un mundo diferente: Actividad previa: Leyendo entre líneas/ 1 Contenidos conceptuales/ 1.1. Conceptos: Literatura y sociedad/ Estereotipos y sociedad/ Estereotipos y literatura/ La literatura. El autor y su época (interpretando según el contexto)/ El Romanticismo/ 1.2. Actividades aplicadas/ 2 Técnicas de trabajo y estudio: Los esquemas/ 3 Proyecto: Un carnaval medieval/ 4 Ampliación de conocimientos: La descripción de personajes/ Actividades de ampliación/ 5 Cuánto hemos aprendido: Recapitulación/ Autoevaluación/ Lecturas prácticas: El otoño de la Edad Media. Johann Huizinga/ Tiempo de magia./ Barbara W. Tuchman./ Bernardo O"Higgins Riquelme. Pablo Neruda./ Preciosa y el aire. Federico García Lorca./ Lautaro. Epopeya del pueblo mapuche. Isidora Aguirre./ Ivanhoe. Sir Walter Scott./ Martín Rivas. Alberto Blest Gana./ La boda frustrada. La corte del rey Arturo. Themo Lobos. |
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208-232 |
| Unidad 8: Qué hay de bueno: Actividad previa:descubriendo mi Liceo/ 1 Contenidos conceptuales/ 1.1. Conceptos: La noticia: estructura y criterios de selección/ La noticia/ Los criterios de selección de la información/ las fuentes de información/ La pirámide invertida/ 1.2. Actividades aplicadas/ 2 Técnica de trabajo y estudio: Cómo hacer una entrevista/ 3 Proyecto: Un diario mural optimista/ 4 Ampliación de conocimientos: Cómo titular un texto informativo/ 5 Cuánto hemos aprendido: Recapitulación/ Autoevaluación/ Recursos/ Lecturas prácticas: Nace la pirámide invertida. Mar de Foncuberta./ Más de 22 mil niños dejaron el Colegio en 1998 (artículo)./ Instrucciones para subir una escala. Julio Cortázar/ Límites al derecho de la información (artículo)./ Porque escribí. Enrique Linh./ Carnavales, tangos y chilenitas (artículo)./ Cómo debe ser el periodismo. José Joaquín Edwards Bello./ El hombre muerto. Horacio Quiroga. |
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254-272 |
| Unidad 9: Te doy mi palabra: Actividad previa: La hora del colegio/ lenguaje y acción/ 1 Contenidos conceptuales/ 1.1. Conceptos: Las palabras se asocian/ Relación entre los hablantes/ Modalidades del enunciado/ Los actos de habla/ 1.2. Actividades aplicadas/ 2 Técnicas de trabajo y estudio: Proyecto grupal: La asamblea abierta/ El debate/ La mesa redonda/ El informe de reunión y acta/ 3 Proyecto: Investigación bibliográfica: En torno al tema de la paz mundial/ 4 Ampliación de conocimiento: : La conversación/ 5 Cuánto hemos aprendido: Recapitulación/ Autoevaluación/ Coevaluación/ Lecturas prácticas: Derecho a la paz. Amnistía Internacional/ La pena de muerte no resuelve el problema del crimen. Amnistía Internacional./ Los caminos de la paz. Raúl Silva Henríquez./ La casa del mundo. Martín Luther King./ Sobre la conversación. Khalil Gibrán./ Soy pan, soy paz, soy más. María Elena Walsh. Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar. Luis Sepúlveda. |
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286-306 |
