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Registro Analíticos

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Unidad I, Los inicios de la modernidad: humanismo, reforma y el choque de los mundos Objetivos de aprendizaje. Analizar, apoyándose en diversas fuentes, la centralidad del ser humano y su capacidad de transformar el mundo en las expresiones culturales del humanismo y del renacimiento. Comparar la sociedad medieval y moderna, considerando los cambios que implicó la ruptura de la unidad religiosa de Europa, el surgimiento del estado centralizado, el impacto de la imprenta en la difusión del conocimiento y de las ideas, la renovación científica y el nacimiento de la ciencia moderna, entre otros. Caracterizar el estado moderno considerando sus principales rasgos, como la concentración del poder en la figura del rey, el desarrollo de la burocracia y de un sistema fiscal centralizado, la expansión del territorio, la creación de ejércitos profesionales y el monopolio del ejercito internacional, y contrastar con la fragmentación del poder que caracteriza a la edad media. Caracterizar la economía mercantilista del siglo XVI, considerando fenómenos económicos con la acumulación y circulación de metales preciosos, la ampliación de rutas comerciales, la expansión mundial la economía europea, la revolución de los precios y el aumento de la competencia, entre otros. Argumentar por qué la llegada de los europeos a América implico un enfrentamiento entre cultura, considerando aspectos como la profundidad de las diferencias, la magnitud del escenario natural americano, y la des articulación de la cosmovisión de las sociedades indígenas. Analizar los factores que implican la rapidez de la conquista y la caída de los grandes imperios americanos, considerando aspectos como la profundidad de las diferencias culturales,, la magnitud del escenario natural americano la desarticulación de la cosmovisión de las sociedades indígenas. Analizar los factores que explican la rapidez de la conquista y la caída de los grandes imperios americanos, considerando aspectos como la organización política, las diferencias en la forma de hacer la guerra, los intereses de los conquistadores y la catástrofe demográfica. Analizar y evaluar el impacto de la conquista de América en la cultura europea, considerando la ampliación del mundo conocido, el desafío de representar una realidad y los debates morales relacionados con la condición humana de los indígenas. Contrastar las distintas posturas que surgieron en el debate sobre la legitimidad de la conquista durante el siglo XVI, y fundamentar la relevancia de este debate para la concepción de los derechos humanos en la actualidad. Contrastar las distintas posturas que surgieron en el debate sobre la legitimidad de la conquista durante el siglo XVI, y fundamentar la relevancia de este debate para la concepción de los derechos humanos en la actualidad.
Unidad II, Formación de la sociedad americana y los principales rasgos de Chile colonial. Analizar el proceso de formación de la sociedad colonial americana considerando elementos como la evangelización, la esclavitud y otras formas de trabajo no remunerado ( ejemplo, encomienda y mita), los roles de género, la transculturación, el mestizaje, la sociedad de castas, entre otros. Analizar el rol de la ciudad en la administración del territorio del imperio español, considerando las instituciones que concentraba, la relación con la metrópoli, el monopolio del comercio y la consolidación del poder local del poder local de las élites criollas. Explicar la importancia de los mercados americanos en el comercio atlántico de los siglos XVII y XVIII, considerando el monopolio comercial, la exportación de materias primas, las distintas regiones productivas, el tráfico y el empleo masivo de mano de obra enclava y el desarrollo de rutas comerciales. Caracterizar el barroco a través de distintas expresiones culturales de la sociedad colonial, como el arte, la arquitectura, la música, el teatro y ceremonias, entre otros. Analizar y evaluar las formas de convivencia de los tipos de conflicto que surgen entre españoles, mestizos y mapuches como resultado del fracaso de la conquista de Arauco, y relacionar con el consiguiente desarrollo de una sociedad de frontera durante la Colonia en Chile. Analizar el rol de la hacienda en la conformación de los principales rasgos de Chile colonial, considerando el carácter rural de la economía, el desarrollo de un sistema de inquilinaje, la configuración de una élite terrateniente y de una sociedad con rasgos estamentales, y reconocer la proyección de estos elementos en los siglos XIX y XX.
Unidad III. Nuevos principios que configuran el mundo occidental: ilustración, revelación e independencia: Caracterizar la ilustración como corriente de pensamiento basada en la razón, considerando sus principales ideas tales como el ordenamiento constitucional, la separación y el equilibrio de poderes del estado, los principios de libertad, igualdad y soberanía popular y la secularización, y fundamentar su rol en la critica al absolutismo y en la promoción del ideario republicano. Analizar cómo las ideas ilustradas se manifestaron en los procesos revolucionarios de fines de siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, considerando la independencia de Estados Unidos , la Revolución Francesa y las independencias de las colonias españolas en Latinoamericano. Explicar la independencia de las colonias hispanoamericanas como un proceso continental , marcado por la crisis del sistema colonial, la apropiación de las ideas ilustradas y la opción por el modelo republicano, y analizar en este marco el proceso de independencia de Chile. Explicar el concepto de derechos del hombre y del ciudadano difundido en el marco de la ilustración y la revolución francesa, y reconocer su vigencia en los derechos humanos. Evaluar las principales transformaciones y desafíos que generó la independencia de Chile, como confirmación de un orden republicano, la constitución de una ciudadanía inspirada en la soberanía popular y la formación de un estado nacional, y fundamentar la relevancia de estas transformaciones para el Chile de la actualidad.

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No de registro	Status	Lugar
24222	Disponible	E14

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