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Registro Analíticos

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Unidad I. Mostrara que comprenden la adición y la sustracción de números enteros: Representando los números enteros en a recta numérica. Representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica. Dándole significado a los símbolos + y - según el contexto ( por ejemplo: un movimiento en una dirección seguido de un movimiento equivalente en la oposición opuesta no representa ningún cambio de posición). Resolviendo problemas en contextos cotidianos. Explicar la multiplicación de la división de fracciones positivas: Utilizando representaciones concretas, pictóricas y simbólicas: Relacionándolas con la multiplicación y la división de números decimales. Resolver problemas que involucren la multiplicación y la división de fracciones y decimales positivos de manera concreta, pictórica y simbólica ( de forma manual y/o con software educativo). Mostrar que comprenden el concepto de porcentaje: representándolo de manera pictórica. Calculando de varias maneras. Aplicándolo a situaciones sencillas. Utilizar potencias de base 10 con exponente natural: Usando los términos potencia, base, exponente , elevado. Definiendo y usando el exponente 0 en el sistema decimal. Expresando números naturales en notación científica (sistema decimal). Resolviendo problemas, usando la notificación científica.
Unidad II. Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar relaciones entre números, para establecer y formular reglas y propiedades y construir ecuaciones. Reducir expresiones algebraicas, reuniendo términos semejantes para obtener expresiones de la forma (a,b,c,z). Demostrar que comprenden las proporciones directas e indirectas. Realizando tablas de valores para relaciones proporcionales. graficando los valores de la tabla. Explicando las características de la gráfica. Resolviendo problemas de la vida diaria y de otras asignaturas. Modelar y resolver problemas diversos de la vida diaria y de otras asignaturas, que involucren ecuaciones e inecuaciones lineales.
Unidad III. Descubrir relaciones que involucran ángulos exteriores o interiores de diferentes polígonos. Mostrara que comprenden los círculos Descubriendo las relaciones entre el radio, el diámetro y el perímetro del circulo. Estimando de manera intuitiva el perímetro y el área de un circulo. Aplicando las aproximaciones del perímetro y del área en la resolución de problemas geométricos de otras asignaturas y de la vida diaria. Identificándolo como lugar geométrico. Construir objetos geométricos de manera manual y/o con softwarw educativo: Líneas, como las perpendiculares, las paralelas, las bisectrices y alturas en triángulos y cuadriláteros. Puntos, como el punto medio de un segmento, el centro de gravedad, el centro del círculo inscrito y del circunscrito. Triángulos y cuadriláteros congruentes.
Unidad IV. Estimar el porcentaje de algunas característica de una población desconocida por medio del muestreo. Representar datos obtenidos en una muestra mediante tablas de frecuencias absolutas y relativas, utilizando gráficos apropiados, de manera manual y/o con software educativo. Mostrar que comprenden medidas de tendencia central y el rango: Determinándolas medidas de tendencia central para realizar inferencias sobre la población. Determinando la medida de tendencia central adecuada para responder un problema planteado. Utilizándolos para comparar poblaciones. Determinando el efecto de un dato que es muy diferente a los otros. Explicar las probabilidades de eventos obtenidos por medio de experimentos de manera manual y/o con software educativo: Estimándola de manera intuitiva. Utilizando frecuencias

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No de registro	Status	Lugar
24216	Disponible	E14

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