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| Clasificación |
372.6
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| Autor(es) |
Castro González, Ingrid
Julio Saldívar, Karen
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| Título(s) |
Lenguaje y Comunicación 2º básico. Tomo 1 - Tomo II y cuaderno actividades
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Edición
Editores
Lugar de Edición
Fecha de edición |
1a ed.
Santillana Del Pacífico S. A. de Ediciones
Chile
2016
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| Notas |
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| Resumen |
Todos juntos es más que un texto escolar. Todos juntos es un proyecto cuya finalidad es invitarte asumir tu educación desde una nueva perspectiva. Para que aprendamos necesitamos la colaboración de los demás, con quienes compartimos un nuevo entorno y tiempo, que respetamos y valoramos.
La propuesta educativa de Todos juntos se basa en tres grandes ejes que orientan todo el trabajo:
Eje 1: Aprendemos
Eje 2: Convivimos
Eje 3: Valoramos. |
| Descripción |
Pack: Tomo I 193 p.; Tomo II p. 194-375-389; cuaderno act. 95 p. |
Registro Analíticos
| Título | Autor |
Extensión |
| Cuaderno de actividades.
Unidad 1.
Historias de todos los tiempos.
Textos literarios:
Escritura creativa, recados.
Comprensión lectora.
Textos no literarios:
Comprensión lectora, el articulo informativo.
Comunicación escrita y oral:
Sustantivos comunes y propios.
Uso de mayúscula y de punto seguido.
Orden alfabético.
Unidad 2.
Historias que nos dejan enseñanzas.
Textos no literarios:
Comprensión lectora , la anécdota.
Comunicación escrita y oral:
Artículos definidos e indefinidos.
Punto y aparte y coma en enumeraciones.
Sinónimos y antónimos.
Unidad 3.
Historias para soñar.
Textos literarios:
Vocabulario visual.
Escritura creativa, el poema.
Textos no literarios:
Comprensión lectora.
Comunicación escrita y oral:
Adjetivos calificativos:
Usos de r, rr y nr.
Diminutivos y aumentativos.
Unidad 4.
Historias reales y fantásticas.
Textos literarios:
Vocabulario visual.
Comprensión lectora.
Textos no literarios:
Comprensión lectora, el correo electrónicos.
Escritura creativa.
Comunicación escrita y oral:
Género y número.
Signos de interrogación y de exclamación.
Homógrafos y homófonos.
Unidad 5.
Nuevas historias para explorar.
Textos literarios:
Vocabulario visual " el perro que sabia ladrar".
Comprensión lectora.
Textos no literarios:
Comprensión lectora.
Escritura creativa,la receta.
Comunicación escrita y oral:
Verbos y tiempo verbales.
Uso de ge-gi, gue-gui.
Familia de palabras
Unidad 6
Historias para jugar y representar.
Textos literarios:
Vocabulario visual.
Escritura creativa, diálogos.
Textos no literarios:
Comprensión lectora. el articulo informativo.
Comunicación escrita y oral:
Pronombres personales.
Uso de ce-ci, que-qui.
Palabras compuestas.
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| Tomo I.
Historias de todos tiempo.
Textos literarios:
El Cuento.
Estructura de los cuentos.
Textos no literarios:
El articulo informativo.
Comunicación escrita y oral:
Sustantivos comunes y propios.
Uso de mayúsculas y de punto y seguido.
Orden alfabético.
Cómo puedo investigar?
Unidad 2.
Historias que dejan enseñanzas.
Textos literarios:
La fábula.
La personificación.
Textos no literarios:
leo y relaciono.
La anécdota.
Comunicación escrita y oral:
Artículos definidos e indefinidos.
Punto y aparte y coma en enumeraciones.
Sinónimos y antónimos.
Entrevisto para recoger información.
Unidad 3.
Historias para soñar.
Textos literarios:
El poema.
La rimas.
Textos no literarios:
La biografía.
Comunicación escrita y oral:
Adjetivos calificativos.
Uso de r,rr,nr.
Diminutivos y aumentativos.
Desarrollar un esquema de trabajo. |
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| Tomo II.
Unidad 1.
Historias reales y fantásticas.
Textos literarios:
La leyenda.
Textos no literarios.
La carta y el correo electrónicos.
Comunicación escrita y oral:
Género y número.
Signos de interrogación y de exclamación.
Homógrafos y homófonos.
Cómo tomo y organizo apuntes?.
Escribo una carta.
Unidad 5.
Nuevas historias para explorar.
Textos literarios:
El cuento.
El tiempo y el lugar.
Textos no literarios:
El instructivo.
Comunicación escrita y oral:
Verbos y tiempos verbales.
Uso de ge-gi, gue-gui.
Familia de palabras.
Escribo un cuento.
Unidad 6.
Historias para jugar y representar.
Textos literarios:
La obra dramática.
Las partes de una obra dramática.
textos no literarios:
El articulo informativo.
Comunicación escrita y oral:
Pronombres personales.
Uso de ce- ci, que - qui.
Palabras opuestas. |
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Copias
| No de registro | Status | Lugar |
| 24115 |
Disponible | E14 |
| 24116 |
Disponible | E14 |
| 24117 |
Disponible | E14 |
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